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浙江教师资格教育教学知识考点:说明文阅读

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-07-12 11:11:58
  (1)明确说明对象及主要内容。

  事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等)。

  (2)怎样抓住说明文的特征。

  从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词。

  (3)理清说明顺序。

  ①时间顺序;②空间顺序;③逻辑顺序(A.总—分;B.总—分—总;C.分—总)。

  (4)说明文作用。

  开头作用:①引出说明对象;②引出说明的内容;③提出说明的问题。

  结尾作用:①总结全文;②提出一些希望、展望、预测等。

  (5)掌握说明方法。

  使用了哪些说明方法?有什么作用?模式:方法+效果+特征

  “运用了……的说明方法,说明了(说明对象)的……(特点)。”

  分类别:把……分别加以说明,显得条理清楚。

  引用:引用……突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性。

  打比方:生动形象说明了……增强了文章的趣味性。

  做诠释:对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识。

  举例子:具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。

  下定义:准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密。

  做比较:把……和……相互比较,突出强调了……的特点。

  列数字:用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有说服力。

  列图表:具体说明了……特点,使说明更简明更直观。

  摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼。

  (6)感悟说明语言

  修饰性、限制性词语(如:基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)不能删除。

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